Objectifs

• Apprendre les logiciels Adobe Photoshop et Indesign dans le cadre de la mise en page ;
• Appliquer les règles de compositions typographiques, de mise en page de base (grille) et de lisibilité dans tout document produit ;
• Responsabiliser l’étudiant·e, donner le goût de l’initiative technique et artistique ;
• Aider au développement des facultés d’innovation ;
• Encourager la transversalité entre les cours ;
• Rechercher, développer, expérimenter ;
• S’approprier, connaître ;
• Maîtriser, concrétiser, donner forme ;
• Être autonome.

Acquis d’apprentissage

• Les techniques d’infographies pour la mise en page et le traitement des images ;
• Initiation au vocabulaire spécialisé de la production numérique ;
• Réalisation d’exercices en adéquation avec les spécificités de l’option ;
• Vision globale et cohérente dans l’élaboration de la production ;
• Intégration de projets personnels.

Méthode

• Apprentissage en deux temps : Dans un premier temps les exercices sont décomposés en étapes de fabrication. Les outils sont expli- qués. Dans un second temps l’étudiant·e doit procéder à une recherche afin de personnaliser le thème de l’exercice proposé. L’exercice est toujours balisé par un cahier des charges. La recherche intervient nécessairement dans la restitution de ces acquis;
• Les exercices sont réalisés dans les logiciels Adobe Photoshop et Indesign.

Contenu

• cf. Table des matières communiquée lors de la séance inaugurale du cours.

Mode d’évaluation

Une évaluation formative continue qui, en fin d’apprentissage, donne lieu à une note certificative en janvier. La note certificative est établie sur l’évaluation du travail personnel et des exercices réalisés durant les séances de cours; Cette note est précisée en fin quadrimestre. Possibilité d’examen en septembre sous forme de remise de travail.

Critères d’évaluation

• Maîtrise technique de l’outil informatique ;
• Qualité de la réalisation ;
• Confirmation des acquis ;
• Participation proactive au cours;
• Niveau d’autonomie. Capacité de découvrir, de développer un savoir-faire.

Sources et références indicatives

• cf. Tutoriels explicatifs (capsules vidéo) qui reprennent les points abordés durant les séances de cours;
• cf. Références indicatives communiquées durant des séances de cours.